José Vázquez Suárez

Sobre el Poli Marchoso

Accede a la plaza de Agente en Junio de 1984 y en 1987 comienza su trayectoria en materia de Educación Vial, al encargarle Jefatura las visitas a los colegios que esporadicamente lo solicitaban, realizándose en 1988 y 1989 junto con la DGT Asturias. Estas actividades duraron hasta 1990.

En Septiembre de 1993 fue integrado en el Departamento de Educación Vial recién creado. Con poca experiencia y mucha ilusión por el reto, comenzó a colaborar con unos pocos colegios en plan experimental,  utilizando siempre material de la DGT, hasta que en abril de 1995 ocurre algo que cambiaría la metodología de trabajo e influiría posteriormente en la de otras Policías Locales.

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Por ensayo-error, se utilizó un personaje de trapo con niños de Educación Infantil y, dado el abrumador éxito obtenido, se decidió utilizar personajes de guiñol para la Educación Vial, algo inédito hasta entonces. El principal personaje fue y sigue siendo TUCA, a la que los niños adoran.

En 1997 realizó algo también pionero, componer una canción de Educación Vial que comenzó a utilizar y, debido a la aceptación obtenida, dio pie a seguir componiendo más, llegando a 17 en la actualidad, una en inglés.

En 1998 escribió y el primer cuento que presentó en uno de los cuatro congresos de Educación vial celebrados en Oviedo y de cuyo comité organizador formó parte. Posteriormente al cuento se le añadieron 4 canciones, convirtiéndolo casi en un musical.

A lo largo de los siguientes años fue escribiendo otros tres más, consiguiendo poco a poco un formato atractivo para los niños, donde la educación emocional y en valores son fundamentales. La diversión es un método de enseñanza y la policía algo cercano  en lugar de represor.

PROYECTO – Aprendemos cantando 2018 

INTRODUCCIÓN

El Proyecto “Aprendemos Cantando” va dirigido a niños de Educación Infantil, Primer Ciclo y Segundo Ciclo de Educación Primaria. En los niveles de Educación Infantil, así como en el Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria se utiliza una educación más emocional a través de tres pilares: Los relatos (especialmente en Educación Infantil), la música y el guiñol. Con estos tres ingredientes se elabora un cóctel que permite a los niños divertirse y a la vez aprender.

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Lo primero que se consigue en ellos a través de este método es generar interés por su parte, con lo cual ya se tiene gran parte del camino andado. Luego en la actividad practican la escucha activa, cantan y bailan canciones con contenidos educativos de la materia.

A través de la música y el baile se trabaja a su vez la psicomotricidad, lo que genera que se activen tanto física como psicológicamente y desarrollen habilidades como audición, trabajo del ritmo, motricidad fina, coordinación espacial, memoria mecánica, control de la lateralidad o expresión de las emociones, todas muy útiles para su desarrollo y desenvolvimiento en el medio

EL PROYECTO

CENTROS EDUCATIVOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

LA EVALUACIÓN

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

UN MENSAJE QUE LLEGA

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Nuestros colaboradores

Fran Ruiz Mancebo
Fran Ruiz ManceboI+D Sistemas de Retención. Colabora como: Doctor Tortugo.
He dedicado gran parte de mi vida a la innovación y el desarrollo de Sistemas de Retención Infantil. Y ahora, desde un área específica de trabajo de AIPSEV intentamos que la sociedad en general tome conciencia sobre el uso de los Sistemas de Retención Infantil, para salvar vidas y evitar lesiones.
AIPSEV
AIPSEVAsociación internacional. Colabora en el proyecto: El tesoro de los niños.
La Asociación Internacional de Profesionales para la Seguridad Vial, es una ONG sin ánimo de lucro, con socios fundadores del ámbito de la policía, la educación, la psicología y las víctimas de los siniestros viales, de España, Chile y Argentina, unidos por el compromiso de prevenir los siniestros de tránsito a través de la Educación Vial.
David Colado Coronas
David Colado CoronasDirector de orquesta. Colabora en el proyecto: Ritmo Vial.
Es titulado Superior de Música por el Conservatorio Superior de Música del Principado de Asturias en las especialidad de Trombón y Tuba. Obtiene la Diplomatura en Magisterio Músical, DEA y el Post-Grado Experto en Análisis e Interpretación Musical en la especialidad de Dirección de Orquesta.

Canción «con la sillita y el Cinturón»

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En lo referente al guiñol, cuyo personaje TUCA se trata de un método de evaluación, los niños conectan con sus emociones y pensamientos, comparándolos con los del personaje y, sobre todo, se ríen mucho con las respuestas disparatadas del mismo, a quien corrigen, lo que refuerza sus conocimientos.