José Vázquez Suárez
Sobre el Poli Marchoso
Accede a la plaza de Agente en Junio de 1984 y en 1987 comienza su trayectoria en materia de Educación Vial, al encargarle Jefatura las visitas a los colegios que esporadicamente lo solicitaban, realizándose en 1988 y 1989 junto con la DGT Asturias. Estas actividades duraron hasta 1990.
En Septiembre de 1993 fue integrado en el Departamento de Educación Vial recién creado. Con poca experiencia y mucha ilusión por el reto, comenzó a colaborar con unos pocos colegios en plan experimental, utilizando siempre material de la DGT, hasta que en abril de 1995 ocurre algo que cambiaría la metodología de trabajo e influiría posteriormente en la de otras Policías Locales.
leer másPor ensayo-error, se utilizó un personaje de trapo con niños de Educación Infantil y, dado el abrumador éxito obtenido, se decidió utilizar personajes de guiñol para la Educación Vial, algo inédito hasta entonces. El principal personaje fue y sigue siendo TUCA, a la que los niños adoran.
En 1997 realizó algo también pionero, componer una canción de Educación Vial que comenzó a utilizar y, debido a la aceptación obtenida, dio pie a seguir componiendo más, llegando a 17 en la actualidad, una en inglés.
En 1998 escribió y el primer cuento que presentó en uno de los cuatro congresos de Educación vial celebrados en Oviedo y de cuyo comité organizador formó parte. Posteriormente al cuento se le añadieron 4 canciones, convirtiéndolo casi en un musical.
A lo largo de los siguientes años fue escribiendo otros tres más, consiguiendo poco a poco un formato atractivo para los niños, donde la educación emocional y en valores son fundamentales. La diversión es un método de enseñanza y la policía algo cercano en lugar de represor.
PROYECTO – Aprendemos cantando 2018
INTRODUCCIÓN
El Proyecto “Aprendemos Cantando” va dirigido a niños de Educación Infantil, Primer Ciclo y Segundo Ciclo de Educación Primaria. En los niveles de Educación Infantil, así como en el Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria se utiliza una educación más emocional a través de tres pilares: Los relatos (especialmente en Educación Infantil), la música y el guiñol. Con estos tres ingredientes se elabora un cóctel que permite a los niños divertirse y a la vez aprender.
leer más A través de la música y el baile se trabaja a su vez la psicomotricidad, lo que genera que se activen tanto física como psicológicamente y desarrollen habilidades como audición, trabajo del ritmo, motricidad fina, coordinación espacial, memoria mecánica, control de la lateralidad o expresión de las emociones, todas muy útiles para su desarrollo y desenvolvimiento en el medio
Lo primero que se consigue en ellos a través de este método es generar interés por su parte, con lo cual ya se tiene gran parte del camino andado. Luego en la actividad practican la escucha activa, cantan y bailan canciones con contenidos educativos de la materia.
EL PROYECTO
CENTROS EDUCATIVOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
LA EVALUACIÓN
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
UN MENSAJE QUE LLEGA
Nuestros colaboradores
Canción «con la sillita y el Cinturón»
En lo referente al guiñol, cuyo personaje TUCA se trata de un método de evaluación, los niños conectan con sus emociones y pensamientos, comparándolos con los del personaje y, sobre todo, se ríen mucho con las respuestas disparatadas del mismo, a quien corrigen, lo que refuerza sus conocimientos.
